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本文来源:http://www.yaotaijx.com  发布日期:2021-05-12 浏览数:1421


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据了解,2006年以来,职业教育改革与发展取得了可喜的成绩。一是落实贯彻全国职业教育工作会议精神取得阶段性成果。截至目前,全国已经有26个省、自治区、直辖市召开了省级职业教育工作会议,就贯彻落实国务院《决定》和会议精神,加快职业教育发展作出部署。二是中等职业教育规模进一步扩大。2006年,中等职业学校招生规模预计将达到750万人,在校生规模将突破1700万人,再创历史新高。三是“四大工程”的实施取得新进展。目前参加教育部等六部门组织的“制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程”的职业院校已达1000多所,企业达2000多家,覆盖的学生和学员超过300多万人。教育系统开展农村劳动力转移培训的规模达3500多万人次,农村实用技术培训达5000多万人次。继续教育和各类培训规模达到1亿人次以上。四是职业教育基础能力建设工作全面启动。2006年,中央财政已投入专项资金15亿元,其中国债资金10亿元,支持了170个县级职教中心和220所示范性中等职业学校的建设;财政专项资金5亿元,支持了321个职业教育实训基地。示范性高职建设计划和中等职业学校教师素质提高计划的经费正在落实之中。在中央财政的引导和带动下,各级地方财政也加大了对职业教育的投入力度,据不完全统计,地方安排用于职业教育基础能力建设的资金是中央投入的两倍多,达到30多亿元。这些投入,较大地改善了职业院校的办学条件,提高了职业院校的基础能力。五是加快推进中等职业教育贫困家庭学生助学制度建设,2006年度落实中央专项资助资金8亿元。六是以服务为宗旨、以就业为导向,积极探索校企合作、工学结合、半工半读的人才培养模式,专业建设、课程建设、教材建设等取得新进展。

2001年9月,南京首批14所学校的小班化教育开始“试水”。截至目前,全市实施小班化教育的已达91所小学、26所初中。6年来,小班化教育以“设施的现代化、风格的个性化、功能的学习化”为特征的新教育环境,以学生“发言人数多、自主建构知识时间多、合作与实践机会多、获得信息反馈多、得到认可欣赏多、接受个别辅导多”

一位在部属高校招研办工作多年的老师说,独立学院的学生不仅考研热情高,考分往往也很高。一些考生和家长认为,独立学院文凭不如名校过硬,读研可以为学生将来就业增加砝码。

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专家还表示,新字形的教学将从字表实施后新入学的小学一年级开始,而且调整不会影响到在读学生的学习以及包括中考、高考在内的各种考试。

  本报讯(记者赵静)2010年12月29日,青海省教育发展基金会、青海智源教育科技有限公司,向互助县教育局、湟中县教育局和西宁市第七中学捐赠“网络英语教学平台”;向互助县民族中学、湟中县第一中学、乐都县实验中学捐赠“数字化校园综合管理平台”,此项捐赠价值200多万元。这是青海省教育发展基金会成立之后,利用捐赠人的捐款,资助捐赠的第二笔款项。

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北京师范大学的同学们认为,总书记的回信不仅体现了对农大师生的关怀和鼓励,更是对所有大学生和青年朋友的期待和鼓励,是党和政府一直以来关心青年成长、关注青年发展的体现。

目前,上海市有80的中职校实施了学分制或学年学分制,支持学生根据社会需要、个人兴趣和条件,跨学校、跨专业选择课程和学习方式。鉴于中职教育的应用性和实践性,本市将进一步完善中职弹性学习制度、改革中职学籍管理制度等,为学生特别是农民工子女和成人学生半工半读、工学交替,分阶段完成学业和顺利就业创造条件。

事非经过不知难。现在回过头来再说2009年是新世纪以来中国经济发展最为困难的一年,恐怕会得到绝大多数人的认同。过去的一年,世界遭遇历史罕见的国际金融危机,我国经济受到严重冲击。面对国际国内形势的风云变化,党中央沉着冷静,果断采取一系列政策措施,全国上下团结一心,迎难而上顽强拼搏,迅速扭转了经济增速下滑的趋势,在世界率先实现经济回升向好。在国际金融危机席卷全球、世界经济负增长的背景下,中国经济克服了发展道路上的重重羁绊,交出了一份世界瞩目的答卷。可以说,我们取得这样的成绩极为不易,再次充分展示了中国特色社会主义制度的独特优势和强大活力。

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  本报北京6月24日电(记者金振娅)今天从卫生部获悉,目前,我国手足口病防控形势严峻。截至6月22日,2010年全国累计报告手足口病病例987779例,其中重症病例15501例,死亡537人,流动儿童较多的托幼机构成为防控重点场所。

校园安保大队受莲湖区教育局和公安莲湖分局的双重领导,大队下设13个中队,由分局13个派出所的治安副所长兼任中队长。西安市公安局为校园安保大队配备了80辆摩托车,还配发了钢叉、橡胶棍等警用装备,用于校园周边日常巡逻。

  本报北京4月12日讯(记者 杨晨光)教育部副部长吴启迪在今天举行的2006年全国优秀博士学位论文评选专家复审会上指出,当前我国研究生教育的格局、规模、质量,具备了承担或参加国家重大创新计划、为国家知识创新、技术创新作出直接贡献和提供大量高层次人才的基本条件,但是还必须在研究生教育质量上有一个明显的提高,在体制机制上还要进一步深化改革,以增强自主创新能力为核心,充分发挥研究生教育在国家创新体系中的重要作用。  吴启迪说,教育部和国务院学位委员会正在一系列制度建设和机制改革方面加强研究和酝酿,有的已经开始实施或进行试点,包括根据建设国家技术创新体系的要求,积极探索建立产学研结合的新模式,围绕企业的重大科技需求,确定研究课题,使企业直接参与研究生的培养过程;研究学科专业设置、调整制度,积极建立宽松的学科体系,支持新兴、交叉学科的发展;研究改革学位授权审核制度;推行、完善国家和省级两级负责的学位授权点定期评估制度,保证并不断提高研究生教育整体质量;推动研究生教育与经济社会发展研究第一线的紧密结合,调整人才培养的类型和层次结构,满足建设创新型国家对人才的多层次、多样化需求;研究生培养机制的改革等。  吴启迪强调,为了提倡和推动创新,教育部在研究生教育领域着力推进实施了“研究生教育创新计划”,为研究生创新教育营造一个激发式的环境和立体的支撑。各研究生培养单位也要积极采取措施,在研究生培养和科学研究中,紧紧围绕研究生的创新意识和创新能力培养,通过制度创新、机制创新,达到提高研究生教育质量和在博士生教育中培养拔尖创新人才的目的。  据国务院学位办有关负责人介绍,2006年全国优秀博士学位论文的评选工作从去年9月份开始进行,经学位授予单位推荐,各省级主管部门共初选出博士学位论文538篇。评选工作分为学位授予单位推荐、省级初选、通讯评议和专家会议复审几个阶段进行,目前,1225名专家已经完成通讯评议工作。本次会议的任务就是进行专家复审,确定2006年全国优秀博士学位论文名单,优秀论文总数控制在100篇以内。  《中国教育报》2006年4月13日第1版

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1998年6月15日教育部副部长韦钰会见参加海内外青年制造科学会议暨第三届吴贤铭制造科学研究会,赴京参观制造企业及进行学术交流的35名留学人员,表示教育部愿以多种渠道和形式支持留学人员为国服务。并向留学人员介绍了我国教育改革现状和发展趋势,听取了留学人员对我国教育改革和发展的意见和建议。

 

 
 
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